黄林（左二）和学生一起探讨可折叠台灯和婴儿床的结构设计

我所做的，就是‘嚓’的一声，点燃学生心中的创造火花。”日前，在新昌中学的校园科技馆中，黄林这样介绍他的教育理念。已经30多年教龄的黄林是新昌中学的通用技术教师，他注重培养学生的创造思维，曾被评为全国模范教师、入选国家“万人计划”教学名师。

“今天我们找找身边的问题。比如走进医院，门诊、药房、医疗废物垃圾桶等，有什么地方可以改进？”这是新昌中学高二（1）班近日的一堂通用技术课。课堂上，黄林的一番话引发了同学们浓厚的兴趣。

一时间，教室里“炸开了锅”，学生们你一句，我一句，七嘴八舌讨论起来。“上次我爸爸手术后没法自己翻身，病床是否可以增加帮忙翻身的功能。”“门诊排队，是否可以实时知道还有多少时间轮到自己……”学生们一下子抛出了许多问题。

“找到问题，就是成功的一半。”黄林说。我们注意到，黄林还自带了“哆啦A梦的神奇口袋”——一只蓝色的大布袋。课堂上，他不时结合讲课内容，从袋里掏出自制的新奇玩意儿：高效板栗脱壳机、自行车防忘锁、水槽垃圾自动分流器……接地气又创意十足，学生们都被牢牢地吸引住。

“学生们很聪明，关键就在于如何启发他们。”黄林说。下课后，黄林的讲台马上被学生们围住，他们看看这个、摸摸那个，眼里充满好奇。“黄老师的课想法多、点子多，感觉很奇妙。”学生程威宁告诉记者。

走进“黄林名师工作室”，只见柜子上摆满了大大小小的学生发明：多功能手指力量训练器、枝条环剥刀、茶叶采摘器……“这是学生发明的家用简易玉米脱粒机，只要把玉米棒插进去，轻轻摇动手柄，一粒粒玉米就滚下来了。”黄林一边演示一边介绍。

经黄林引导，新昌中学的学生每年都会提交一张《发明设想提案表》，描述发现了什么问题，分析解决问题的可行性、限制因素等，并拟定制作计划。最后经过同学、老师的共同筛选、评比，确定一批可行性高的设想进行发明创造。上学期，邓凯欣、潘辰翔、陈文杰3位同学提出了制作“化工厂储罐专用灭火装置”的设想：用无人机升起一块巨大的隔火布，将化工厂储罐覆盖；黄莉针同学针对大受欢迎的新昌炒年糕，提出了制作“自动炒年糕机”的设想。这些设想目前都进入论证、筛选阶段。

黄林深知，学生们有了各种发明设想后，常有将其“落地”的强烈欲望。因此，黄林总是尽其所能鼓励和帮助学生，着力培养他们的动脑动手能力。

2018年暑假，学生严锴看到马路上路锥的摆放、收回大多是人工操作，于是提出了自动捡放路锥的设想。只要一有空，黄林便与严锴一起咨询工程师、跑到公路上询问工人，一起讨论设计方案。最终，在2019年第33届浙江省青少年科技创新大赛中，严锴发明的“路锥自动捡放装置”获得一等奖。

去年1月，学生俞恋提出用共振原理为汽车前挡风玻璃快速除冰的设想，黄林帮他一起查资料、一次次地试验，最后发现磁控管发出的微波刚好能满足共振需求。去年10月，汽车前挡风玻璃除冰装置试验成功。启动这个装置，只需20秒便可将玻璃上的冰层消融，远快于淋热水、吹热风的常规方法。

“我们始终引导学生关心他人、关心社会，在生活中仔细观察，因为很多发明创造的初衷，就是为了造福他人。”黄林说。

眼下，黄林正忙着传帮带。90后张威明是新昌中学一名通用技术教师，在黄林的指导下，他迅速成长为教学骨干。“在黄老师身上，我学到了很重要的一点——我们不是仅仅教学生知识，还要培养创造性人才。”张威明说。